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中秋節(jié)說課稿

時(shí)間:2024-09-12 18:10:46 說課稿 我要投稿
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中秋節(jié)說課稿

  作為一位杰出的老師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中秋節(jié)說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

中秋節(jié)說課稿

中秋節(jié)說課稿1

  尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  今天,我說課的課題是《走進(jìn)中秋節(jié)》下面,我從活動(dòng)主題、課型、學(xué)生、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程以及設(shè)計(jì)理念幾個(gè)方面,談?wù)剬?duì)本節(jié)課的理解和認(rèn)識(shí)。

  一、說活動(dòng)主題:

  我國有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化,它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn),更是中華文明立身傳承之本。在上節(jié)課,我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向,選定中秋節(jié)為他們最受歡迎和最感興趣的進(jìn)行研究,為求從中感受該節(jié)日的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中實(shí)踐。

  二、說課型:

  按照綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段和不同課堂教學(xué)組織形式,劃分為選題課、開題課、活動(dòng)策劃課、方法指導(dǎo)課、中期交流課、成果展示課這六種類型,而本課時(shí)所要講的是開題課。

  三、說學(xué)生:

  六年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力,他們具備掌握基本信息、處理信息、收集信息的能力,具有通過廣泛的調(diào)查隊(duì)問題進(jìn)行簡單梳理歸納的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以學(xué)生身邊的社會(huì)問題為切入點(diǎn),處處聯(lián)系生活,從具體可感的現(xiàn)象入手觀察中秋節(jié)的特點(diǎn),從而從生活中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  四、說教法學(xué)法:

 。ㄒ唬⑿隆毒V要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” 。因此,首先布置導(dǎo)學(xué)提綱。

  通過談話、觀看神話故事,激發(fā)孩子去探究自然,探究科學(xué),探求知識(shí)的欲望,通過了解民間習(xí)俗讓孩子們開拓視野,了解一些他們所不知的生活方式,最后通過吃月餅,感受生活的甜美,讓學(xué)生們愉快的上完這節(jié)課。其次,以班級(jí)為單位,以興趣為前提分成若干個(gè)調(diào)查小組,每組選出正、副組長,確定組員的分工(如:采訪員、記錄員、材料整理員、圖表統(tǒng)計(jì)員、標(biāo)志會(huì)制員等)

 。ǘ、主要是教給學(xué)生“小組合作、觀察記錄、采訪、動(dòng)手繪圖,動(dòng)腦編排” 的研討式學(xué)習(xí)方法。增加了學(xué)生的參與機(jī)會(huì),增強(qiáng)了參與意識(shí),教給了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和思考問題的方法,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

  本節(jié)主要采用的學(xué)法有:

  (1)描述法:描述觀察的結(jié)果,通過運(yùn)用日歷找出中秋節(jié)的日子的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使活動(dòng)生動(dòng)活潑、直觀

 。2)討論法:它具有教育性、創(chuàng)造性,于教育寓討論之中。在討論中了解中秋節(jié)的傳說、來歷等;

 。3)情景模擬法:教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)更系統(tǒng)的掌握和認(rèn)識(shí)。

  五、說教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)、知識(shí)方面讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗;

 。2)、學(xué)會(huì)簡單的調(diào)查走訪的方法;

 。3)、學(xué)會(huì)簡單統(tǒng)計(jì)方法,增強(qiáng)小組合作意識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

 。1)、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,分析資料、整理資料匯報(bào)的能力;

 。2)、能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化;

 。3)、能對(duì)問題進(jìn)行歸納整理,能自主地學(xué)習(xí)。

  3、情感目標(biāo):

 。1)、以成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)制作美食的興趣,對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛;

 。2)、激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

  六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):落實(shí)活動(dòng)技能,將自主獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)化為本能;

  教學(xué)難點(diǎn):通過不同方式獲取的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知體驗(yàn),在實(shí)踐活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),自主反思。

  七、說教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣,產(chǎn)生主題

  同學(xué)們當(dāng)今的天氣溫度怎樣?同學(xué)們都會(huì)說早上有點(diǎn)涼,中午感覺到熱,但到了晚上又會(huì)覺得涼。老師接著提問 “同學(xué)們知道我們的自然節(jié)氣里,一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(春夏秋冬)

  在秋季里我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?引出中秋節(jié)。(或許學(xué)生們會(huì)說兒童節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、等......這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意是在秋季里的節(jié)日).

  今天老師和同學(xué)們一起來了解一下中秋節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日?通過查閱日歷牌認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

  出示課件--------日歷牌,給孩子們指點(diǎn)出八月十五這一天的日歷,讓孩子們知道今年哪一天是農(nóng)歷八月十五——板書:中秋節(jié)

  此環(huán)節(jié)目的:在現(xiàn)實(shí)生活中感知認(rèn)知中秋節(jié),讓孩子們學(xué)會(huì)了看日歷牌,認(rèn)識(shí)農(nóng)歷,增長生活常識(shí)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)、感悟“中秋”由來

  1、中秋節(jié)的由來

  在這個(gè)環(huán)節(jié),老師會(huì)對(duì)中秋節(jié)進(jìn)行簡介,解釋中秋節(jié)名字的由來及為什么把農(nóng)歷八月十五這一天叫做“中秋節(jié)”?

  教師啟發(fā):剛才同學(xué)們知道了一年有春夏秋冬四季,今天咱們講“中秋節(jié)”,它跟哪個(gè)季節(jié)有關(guān)系?

  學(xué)生回答:秋季

  教師啟發(fā):農(nóng)歷七月、八月、九月這三個(gè)月是一年中的秋季,,“八月”在秋季的什么時(shí)間段上?“十五”又在八月的什么時(shí)間段上?以此提問讓學(xué)生自己總結(jié)出“八月十五”名字的由來;

  此環(huán)節(jié)為了達(dá)到讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,自己思考,孩子們通過思考得出的答案印象會(huì)更深刻

  2、中秋神話辨真假

  課件播放有關(guān)中秋節(jié)與月亮間的神話傳說故事的動(dòng)畫。例如:嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、天狗吃月、唐明皇夜游月宮。每個(gè)動(dòng)畫都會(huì)有老師的配音,而在吳剛伐桂的動(dòng)畫中,老師故意把吳剛的名字講錯(cuò),又故意把桂樹說成桃樹,

  從而讓學(xué)生們更進(jìn)一步地了解中秋節(jié)的傳說。通過觀看這些動(dòng)畫片,從而感受故事情節(jié)的神秘和以月亮寄托對(duì)親人的思念的那份情感。

  (此環(huán)節(jié),通過神話故事激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)楹⒆幽挲g還是比較小的,比較愛聽故事,愛看動(dòng)畫,從而吸引了孩子們的注意力。

  3.談感受:

  現(xiàn)在的人是怎樣過中秋節(jié)的?

 。1)、首先,我會(huì)與孩子交流自己和家人是怎樣過中秋的?

  【預(yù)設(shè)】孩子們會(huì)說和爸爸媽媽去商店買月餅、葡萄、蘋果等圓形的食品去看望長輩,這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受與家人分享這些原形食品寓意是與親人的團(tuán)圓。還有孩子會(huì)說并沒有與親人團(tuán)聚,因?yàn)槌鐾獯蚬さ募议L比較多。

  (2)、與此同時(shí),老師會(huì)播放外地打工的家長圖片,讓孩子體驗(yàn)家長的辛苦及對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。

  (此還節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過與學(xué)生交流自己與家人是怎樣過中秋節(jié)的,讓學(xué)生感受中秋節(jié)家人團(tuán)聚的美好,同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考,如果中秋節(jié)當(dāng)天家人不能團(tuán)聚,可以用什么方式來表達(dá)對(duì)親人的問候)

 。3)、教師小結(jié),在上一節(jié)課中,我們結(jié)合了生活實(shí)際和我們的.共同愛好,選定以“中秋節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從今天起,讓我們一起走進(jìn)中秋佳節(jié),讓我們一起品味和研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。眾所周知,中秋節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,那么在我國各地,中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(課件出示不同的習(xí)俗,如:賞月、拜月、燃燈、吃月餅、舞火龍。)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn)談?wù),讓他們抒發(fā)自己對(duì)中秋節(jié)的情感。在學(xué)生們情感升華之時(shí),逐步引出研究主題的子課題。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn)談?wù),讓他們抒發(fā)自己對(duì)中秋節(jié)的情感。在學(xué)生們情感升華之時(shí),逐步引出研究主題的子課題。

  通過此環(huán)節(jié)了解不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。又能開拓學(xué)生們的視野,知道更多的中秋習(xí)俗。

 。ㄈ、歸納指導(dǎo),生成子課題,初步制定活動(dòng)方案

  1、生成子課題:

  在這里,我會(huì)采用知識(shí)體系式來引導(dǎo)學(xué)生生成子課題:也就是說按主題的知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯分解形成主題群。(課件顯示)

  ① 中秋節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過中秋節(jié)?有什么相關(guān)的傳說故事??

 、 中秋節(jié)月餅的種類、月餅與中秋節(jié)的關(guān)系、月餅的制作材料、月餅的制作過程、月餅是否受人歡迎??

 、 自己親身體驗(yàn)一下,學(xué)習(xí)制作月餅。

 、 古時(shí)候人們過中秋節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過中秋節(jié)又有哪些習(xí)俗?保留了哪些,為什么會(huì)這樣?

 、 歷朝歷代有哪些跟中秋節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠;誰寫的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?

  根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行歸納分類,生成子課題,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱,而這里預(yù)設(shè)的子課題題目有:

  子課題一:中秋由來大探秘

  子課題二:中秋美食大薈萃

  子課題三:中秋才藝大比拼

  子課題四:中秋活動(dòng)大搜索

  子課題五:中秋詩詞大傳唱

  2、建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。

  ① 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等,8-9人自由組合成研究小組。

  ② 以小組為單位,初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易于實(shí)踐。)

  3、交流課題方案,指導(dǎo)完善。

 、俑餍〗M組長介紹自己的課題研究方案

 、谄渌〗M成員評(píng)價(jià)并提建議

  ③教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

  ④小組修改、完善,確定課題研究方案

  四、課堂小結(jié),交流完善

  教師總結(jié)分享月餅、唱歌曲《明月幾時(shí)有》結(jié)束此課。

中秋節(jié)說課稿2

  設(shè)計(jì)意圖

  中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一,象征著中華民族對(duì)團(tuán)圓的美好生活的向往。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《中秋節(jié)》,是多元文化教育活動(dòng)中民族文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,遵循教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則!毒V要》中也指出:“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感……”“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動(dòng),從中感受節(jié)日的愉快”。因此,充分挖掘本地節(jié)日的教育資源,讓幼兒接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,成長為新一代自信中國人是很有必要的。

  說教材

  《綱要》中指出,活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有一定挑戰(zhàn)性;又符合現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)發(fā)展。中班幼兒對(duì)自己生活密切接觸的人事物有了初淺的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,應(yīng)開展“我和集體”這類的.教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步了解重大節(jié)日,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,我設(shè)計(jì)了以下的三維目標(biāo)。

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道八月十五是中秋節(jié),了解家鄉(xiāng)潮汕中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗及中秋節(jié)的節(jié)日寓意;

  2.情感目標(biāo):萌發(fā)關(guān)愛家人的情感,感受家庭和睦的溫馨之情;懂得茶文化禮儀“先老后少、先客后主”。

  3.技能目標(biāo):能夠簡單向他人介紹潮汕中秋習(xí)俗。

  說重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道八月十五是中秋節(jié),是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解家鄉(xiāng)潮州中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)泡功夫茶。

  說教法

  教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,活動(dòng)中我采用了講解法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法,讓幼兒自主了解、體驗(yàn)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。

  說學(xué)法

  討論法、多種感官參與法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法

  說活動(dòng)過程

  教育活動(dòng)過程應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理,幫助幼兒獲取完整的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)身心全面發(fā)展。我把活動(dòng)過程分為以下五個(gè)部分:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入創(chuàng)設(shè)氛圍

  良好的開端是成功的一半。播放歌曲《中秋節(jié)》,提問:“小朋友們這首歌,里面講到什么節(jié)日”?這樣地自然引出主題,讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)。

 。ǘ┯懻摲窒碜灾鞅磉_(dá)

  分組討論收集到的關(guān)于潮汕中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容,討論后,各小組邀請(qǐng)一位代表說出結(jié)果。通過討論,喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),促使幼兒主動(dòng)思考、大膽表達(dá),發(fā)揮幼兒的主體地位。

  最后進(jìn)行小結(jié)(課件,配圖):中秋節(jié)在每年的農(nóng)歷八月十五日,,這一天,月亮又圓又大,象征團(tuán)圓。人們回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚,所以中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)潮汕人會(huì)吃朥餅、喝功夫茶、燒瓦塔。

  討論法是學(xué)前社會(huì)教育常用的方法,中班幼兒具備一定討論口語表達(dá)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在本環(huán)節(jié)中,幼兒自主討論,深刻了解中秋節(jié)月亮的特點(diǎn)、潮汕中秋節(jié)習(xí)俗及節(jié)日意義,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)瓦塔了解寓意

  播放燒瓦塔的視頻,引導(dǎo)幼兒談?wù)劯惺。幼兒回答后,告訴他們:“瓦塔堆得很高很高,點(diǎn)火之后燒得紅彤彤的一片,寓意生活紅紅火火、吉祥如意。潮州音“瓦”和“蟻”一樣,中秋燒瓦塔,寓意把白蟻燒死。”小朋友在看燒瓦塔的時(shí)候要大人陪同,注意安全喔。

  在這一環(huán)節(jié),通過直觀的視頻和談感受,讓幼兒感受燒瓦塔時(shí)的熱鬧,感受濃濃的節(jié)日氛圍。

  (四)活動(dòng)體驗(yàn)感受樂趣

  接下來,我設(shè)計(jì)三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中了解潮汕中秋節(jié)習(xí)俗。

  1.知朥餅

  首先,拿出朥餅,走到幼兒身邊,讓幼兒看和聞,講一講朥餅是什么形狀、什么顏色、什么味道?

  接著切開朥餅,讓他們觀察朥餅里面是什么樣子的,然后告訴他們:朥餅是圓形的、金黃色的、皮薄酥、餡香甜,中秋節(jié)潮州人喜歡吃圓圓的朥餅,寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。

  2.泡功夫茶

  出示功夫茶具,吃完甜甜的朥餅,潮州人會(huì)泡功夫茶解膩。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試泡功夫茶。

  接下來針對(duì)幼兒泡功夫茶時(shí)不懂扣緊壺蓋這一難題,邊講解邊演示。這時(shí),趁機(jī)向幼兒滲透茶文化禮儀教育:喝功夫茶時(shí),要請(qǐng)長輩或客人先喝茶,最后才是自己。

  這一環(huán)節(jié),幼兒動(dòng)手操作體驗(yàn),適時(shí)進(jìn)行情感教育,落實(shí)活動(dòng)目標(biāo),突破難點(diǎn)。

  3.品茶吃餅

  為讓每個(gè)小朋友體驗(yàn)到潮汕邊吃朥餅邊喝功夫茶的樂趣,帶領(lǐng)幼兒區(qū)角“鳳凰茶館”,親身體驗(yàn)品茶吃朥餅的樂趣,深化活動(dòng)內(nèi)容。

  藝術(shù)感染法是學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法。在“活動(dòng)體驗(yàn)感受樂趣”這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒模擬生活情境,淡化說教,滲透幼兒心靈,深化幼兒對(duì)潮汕中秋習(xí)俗的印象,感受濃濃的節(jié)日氛圍,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

 。ㄎ澹┮髡b童謠結(jié)束活動(dòng)

  在這一環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊學(xué)吟誦童謠《中秋大團(tuán)圓》,走出活動(dòng)場地。

  說活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)緊扣《指南》,圍繞教學(xué)目標(biāo),從幼兒實(shí)際出發(fā),運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式,刺激幼兒的多種感覺通道,讓幼兒在直接感知、親生體驗(yàn)中學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)目的。

  說活動(dòng)延伸

  好的教育活動(dòng)并不是止于一次教學(xué)活動(dòng),而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程。我將本次中秋節(jié)社會(huì)活動(dòng)延伸至以下活動(dòng)中:

  1.延伸至美術(shù)活動(dòng),泥工《制作月餅》

  2.延伸至音樂活動(dòng),打擊樂《爺爺為我打月餅》

  3.區(qū)域活動(dòng),建構(gòu)區(qū)《堆瓦塔》

中秋節(jié)說課稿3

  一、說教材

  每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié),作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊(yùn),蘊(yùn)含著花好月圓人團(tuán)圓的合家歡聚景象。

  二、說學(xué)情

  大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做,懂得交往等多重的特點(diǎn),進(jìn)行一次快樂的中秋節(jié)集體活動(dòng),可以使幼兒的情操進(jìn)一步得以升華,因而人生教育的宗旨落到實(shí)處。

  三、說目標(biāo)

  根據(jù)《指南》的精神,結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn),我們擬定了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義,感受體驗(yàn)中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

  2、能大膽自信地講述,表現(xiàn)所收集的信息,產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

  3、體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。

  四、說重點(diǎn)

  難點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動(dòng)的體驗(yàn),對(duì)中秋節(jié)也有一定的了解,那么此次中秋節(jié)活動(dòng)就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗,并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性,如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  另外,大班孩子的語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展,他們的情感比較豐富,有自己的主見,孩子們不但能對(duì)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧,還能對(duì)民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說,會(huì)說,可以說的機(jī)會(huì),相互交流,從而達(dá)到生生互動(dòng)。師生互動(dòng)的效果。但是,幼兒受年齡特征的限制,他們的記憶力、經(jīng)驗(yàn)是有限的,所以第二個(gè)目標(biāo)是本活動(dòng)的難點(diǎn);顒(dòng)中主要是讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過與同伴交流積累表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容,在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對(duì)節(jié)目的認(rèn)識(shí),盡情表現(xiàn)自己的感受,將美好的情感深入到活動(dòng)中。

  五、說教學(xué)

  準(zhǔn)備教具、學(xué)具是教學(xué)活動(dòng)的順利開展的保障,根據(jù)活動(dòng)的具體安排需做好以下準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事,了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。

  六、說教法

  學(xué)法活動(dòng)中我主要采用了交流討論互動(dòng)法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。

  大班幼兒有過中秋節(jié)活動(dòng)的經(jīng)歷,對(duì)中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點(diǎn)和難點(diǎn),活動(dòng)中我運(yùn)用了一個(gè)支持性策略:視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片,充分利用現(xiàn)代化教育媒體,有效的輔助教學(xué)過程,將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破,提高了教學(xué)效率。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,采用了講述法、演示法、交流討論法,讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽,在運(yùn)用多種感官共同參與的同時(shí),用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)認(rèn)知的過程和結(jié)果,了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外,活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

  七、說教學(xué)

  環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一:欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

  這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲,歌曲簡樸明快,天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂聲中導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  環(huán)節(jié)二:教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷,有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。

  中國作為一個(gè)多民族國家,天南地北有著其獨(dú)特的民風(fēng)民俗,感受各地的獨(dú)特風(fēng)情。

  環(huán)節(jié)三:讀兒歌《中秋節(jié)》。

  簡單易懂,瑯瑯上口,貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的.涵義。

  環(huán)節(jié)四:吃月餅月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品,有著其獨(dú)特的魅力,月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅,共同分享集體過節(jié)的快樂。

  八、說活動(dòng)特色本次活動(dòng)的開展,主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、立足生活,選材貼近幼兒的生活。教師以此活動(dòng)為切入口,讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗孩子們對(duì)此類活動(dòng)喜聞樂見,起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

  2、立足自由性,靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開放性。該活動(dòng)從查找資料、自由表述。交流分享,可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  3、活動(dòng)外延較廣,不僅停留在對(duì)集體過中秋節(jié)的氛圍中,更注重挖掘節(jié)日的價(jià)值,注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。

  說課完畢,請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  在成人眼中,中秋節(jié)就是共享人倫的代名詞,但對(duì)孩子他們來說,中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)要比成人簡單多了,那個(gè)節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已,而對(duì)其深刻的內(nèi)容則知之甚少,我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述,讓幼兒進(jìn)一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗,同時(shí)通過分享不同口味的月餅,讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力,產(chǎn)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛,在中秋節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日,為我們提供了教育契機(jī)。

中秋節(jié)說課稿4

  一、說教材

  1、教材分析:

  此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道,中華民族的節(jié)日有許多,中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里,我們和家人圍坐在一起賞月、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目—中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì),當(dāng)然少不了吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點(diǎn)心,通過對(duì)月餅制作方法的學(xué)習(xí),加深對(duì)月餅的種類、特征的理解,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。正如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  2、目標(biāo)定位:

  本主題網(wǎng)絡(luò)《中秋節(jié)》的發(fā)展目標(biāo)為:體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛,加深對(duì)父母和親人的感情;在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信的表現(xiàn)自己;在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)尋找、搜集資料,并學(xué)習(xí)交往、合作與分享。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟,特制定本次活?dòng)目標(biāo)如下:

  (1)使幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié),感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。

 。2)通過制作不同造型的月餅,鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  (3)掌握做月餅的整個(gè)過程,練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。

  3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):本活動(dòng)在注重健康、社會(huì)的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過程。活動(dòng)難點(diǎn)為掌握?qǐng)F(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備:為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中,特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備:

  a、家長工作

  b、資料收集

  c、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室準(zhǔn)備8張方形桌子,便于操作、評(píng)價(jià)。

  d、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)W;《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、制作月餅的錄像帶?/p>

 。2)活動(dòng)中的準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。

  二、說教法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動(dòng)采用的教法有:

  1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后操作,主要是將面揉好,用手團(tuán)、壓,然后選擇一種餡泥,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊,練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來,練習(xí)刻、印的技能。

  2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具展示給孩子看,讓他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶,讓幼兒對(duì)月餅的制作有了全新的認(rèn)識(shí),在這一過程中,適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并感受生活和藝術(shù)中的美。

  3、情境教學(xué)法:在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒間互幫互助,教師對(duì)幼兒的賞識(shí)激勵(lì),使幼兒對(duì)此活動(dòng)有了健康和諧的理解和體驗(yàn);顒(dòng)中的《月餅展覽會(huì)》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、互動(dòng)法:讓每個(gè)人都互動(dòng)起來,有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的.互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  三、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容 和幼兒年齡特點(diǎn),我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有:

  1、觀察法:通過對(duì)月餅實(shí)物及制作月餅錄像帶的觀察,提高了幼兒對(duì)事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。

  2、操作法:讓幼兒親自參與到制作月餅的過程中,通過制作不同造型的月餅,鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、小組合作法:在活動(dòng)過程中,讓每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華,鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn),發(fā)揮其群體力量,增強(qiáng)他們的交往能力,達(dá)到共同提高,使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過程和結(jié)果。

  四、說活動(dòng)程序

 。ㄒ唬┯^摩欣賞,激發(fā)興趣

  興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力;顒(dòng)開始時(shí),讓幼兒觀察討論月餅的特征及如何制作,然后通過制作月餅錄像帶來吸引他們,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索,充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)動(dòng)手操作的興趣。

 。ǘ┕餐剿鳎皶r(shí)評(píng)價(jià)

  在這一過程中,幼兒通過前一次的觀察,把自己的想法應(yīng)用到實(shí)際操作中。操作的同時(shí),幼兒之間進(jìn)行討論合作,教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正,制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。制作完成后,我們采用小組形式開展了幼兒自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。首先是幼兒展示并評(píng)價(jià)自己的作品,讓幼兒說出自己制作月餅的意圖及方法,然后讓其他幼兒參與到評(píng)價(jià)中,找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),教師同時(shí)給予隨機(jī)評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對(duì)幼兒情感、語言能力、動(dòng)作等方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)延伸,分享快樂

  舉辦“月餅展覽會(huì)”,讓幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅,分享創(chuàng)造的快樂。

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